¿Qué son los objetos de aprendizaje?
Es el procedimiento que se da en base a un esfuerzo intencional de un grupo, los cuales con objetivos en comun eN este caso la educacion buscan mejorar la ensenanza y el aprendizaje con nuevos metodos ahora tecnologicos.
Estos nacen de una necesidad por ejemplo:
=En base a la diciplina estudiada.
=Desde una problematica de la insitucion.
= Desde una problematica de aprendizaje de un aula en particular.
=En base a los objetivos de la institucion.
=En base a las competencias que los alumnos deben adquirir.
¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?
El mejor ejemplo para esta pregunta, es la maestria en linea
es un programa de cursos educativos, con material y contenido pre establecido, donde a pesar de las tecnologias, se emplean libros de texto, materiales multimedia, retroalimentacion, y trabajos en equipo por medio de un sistema y horario impuesto por el propio participante.
En si es un sofware para crear grupos estudiantiles en linea...............
OTROS RECURSOS
=Biblioteca digital.
=Licencia para la publicacion de materiales.
¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?
Confiabilidad, validez, objetividad y autenticidad 4 puntos sumamente importantes para evaluar el aprendizaje al usar los recursos tecnologicos.
El tutor debe confiar en la autenticidad de lo que ofrece el alumno y lo que le dice por medio del blackboar en este caso ya que no somos alumnos regulares que el profesor conosca a la perfeccion en un aula, confiar en que sus trabajos son veridicos y ser muy objetivos, al final solo nosotros nos enganamos asi que debemos ser totalmente confiables (Morgaan y O'Reilli, 1996)
Medir lo que se comprende en este caso el dominio del tema, basado en los metodos a los cuales el alumno se somete (Chacon, 1994 Huff,K. Sireci,S., 2001)
El profesor debe ser muy objetivo, no puede hacer prejuicios ya que no conoce a los alumnos debe centrar su calificacion en lo que el alumno ofrece como trabajo simplemente.
La evaluación del aprendizaje debe ser auténtica, esto es, la condición de la prueba
debe manifestar que los procesos intelectuales que se ponen en juego en ella,
corresponden a aquellos que el alumno usará en las situaciones reales de aplicación
del conocimiento en cuestión (Chacón, 1994, Honebein, Duffy y Fishman, 1994 y
Morgan y O´Reilly, 1999).
1 comentario:
He conocido tu blog, al atender tu invitación! En términos visuales tu trabajo es muy atractivo e invita a conocerlo e interactuar en él. En términos generales, el desarrollo de los conceptos es muy bueno, y creo que muchos de los lectores externos podrán aprender con facilidad de ellos: bien hecho!
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